本文摘要：课程评价具备增进学校课程的实行，调整学校课程体系，完备学校课程结构，优化学校课程管理措施的最重要起到。
课程评价具备增进学校课程的实行，调整学校课程体系，完备学校课程结构，优化学校课程管理措施的最重要起到。Zss经过前期专家们对各校课程评价博士论文材料的全案，10月23日，成都高新区关于核心素养的中小学课程评价博士论文与交流会在成都高新区教育发展中心举办。本次活动分高完中、九义校、小学共5个小组展开博士论文。
小学一组博士论文现场由高新区教育发展中心瞿风主任主持人，成都市教育学会副会长周小山教授、成都市教育科学研究院副所长陈宇燕、武侯区教科院发展改革所所长蒋波兼任评委。尚阳小学陈敏校长助理、学生发展部胡娟副主任、教育服务部较难欣副主任、人力资源部周峻老师、课程教学部杨冬梅老师一行人参予了此次答辩会。Zss会上，来自银都小学、芳草小学、新光小学、锦城小学、玉林附小等学校的负责人分别就自己学校的课程评价积极开展情况做到了详尽的陈述，专家评委们在每所学校汇报后明确提出了一些疑惑或建议。
ZssZss尚阳小学陈敏校长助理代表学校做到了《课程探讨素养，评价增进生长》的汇报。陈助理首先从学校的课程顶层设计抵达，明确指出尚阳小学的课程评价坚决以形式多样、主体多元、统合创意为原则。接着，陈助理融合尚阳小学课程评价的明确案例，分别从探讨发展指向的课程目标评价、本源过程指向的课程实行评价、对比效果指向的课程结果评价、增进发展指向的课程反省评价四个方面对尚阳小学课程评价积极开展情况展开了详尽阐释。ZssZss汇报完结后，尚阳小学行政班子一行人一起上台拒绝接受专家评委的发问和指导。
周小山教授评论尚阳小学的课程评价陈述有三个亮点：1、有学校整体课程评价的方案，顶层设计很好;2、对国家课程的学业检测的1+4模式评价很系统;3、蜀风遗韵课程评价有特色。陈宇燕所长也高度赞扬尚阳小学在做到评价时，是唯一一所用评价来出局课程的，确实充分发挥了用评价促生课程的起到。同时，专家们也建议还可以把学校的课程体系辨别得更加确切，并希望大家坚决按照学校的思路把课程评价做到下去，让每一个学生获益，让学校发展得更佳!ZssZss尚阳小学，扎根课程，用自己的脚，用评价丈量前进的每一步,虽步履艰难，但是却走进了自己的路。

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